Reseña Descriptiva: Un argentino que trabajó con los LED explica el premio Nobel de Física

 Sandoval Ramírez Zoe Katherin 

Grupo: 129A 

    Miércoles, 17 de Noviembre del 2021

Reseña Descriptiva: 

Un argentino que trabajó con los LED explica el premio Nobel de Física

15 Criterios u Oraciones:

"Pablo Vaccaro, físico egresado del Instituto Balseiro, vivió 19 años en Japón, allí conoció a los 3 científicos ganadores del premio y explicó la tecnología que valió el Nóbel de Física."

"Isamu Akasaki, Hiroshi Amano y Shuji Nakamura son los tres investigadores japoneses que ganaron el Premio Nobel de Física 2014. Recibieron ese reconocimiento por haber desarrollado el “diodo emisor de luz” (LED) azul."

"Es una tecnología que se utiliza en la actualidad para producir “luz blanca” en las lámparas LED –mucho más eficientes y amigables con el ambiente– y en otros dispositivos electrónicos que se usan de forma masiva y cotidiana, como las pantallas de las computadoras, los celulares y los televisores."

“La luz blanca de los LED se logra combinando un LED azul con un material fluorescente que emite luz amarilla, similar a la pintura blanca dentro de los tubos fluorescentes, pero emite color más amarillo.”

"Todo esto lo explica vía correo electrónico Pablo Vaccaro, que egresó de la Licenciatura en Física del Instituto Balseiro en 1986, y vivió 19 años en Japón trabajando también en este campo de los LEDs."

"Akasaki comenzó a trabajar en la búsqueda del LED azul a principios de la década de 1970, cuando ya existían los LEDs rojos y verdes, y ya se utilizaban en señalización y cartelería. Vaccaro explica que los LEDs rojos y verdes tenían poca eficiencia de conversión de electricidad, generaban una luz demasiado tenue y por lo tanto no se utilizaban para iluminación."

"Amano ingresó en su época de estudiante al laboratorio de Akasaki a principios de la década de 1980, y desarrolló un método para depositar capas de nitruro de galio de alta calidad sobre sustratos de zafiro y también descubrieron cómo controlar la conductividad eléctrica del material." 

"Nakamura, trabajando en la empresa Nichia, durante la década de 1980 desarrolló un método de fabricación de los LED azules que los hizo comercialmente viables, y luego desarrolló diodos láser, inventando nuevos métodos de fabricación con el mismo material."

"Había varios materiales “candidatos”, como el carburo de silicio y el seleniuro de zinc, pero presentaron diversos problemas que imposibilitaron su aplicación práctica en LEDs."

"Los 3 premiados resolvieron los problemas al hallar que el nitruro de galio podía ser un excelente emisor de luz aún cuando tenía defectos cristalinos, y finalmente se logró la producción de LED azules eficientes en 1993."

“Un material semiconductor como el nitruro de galio, que es usado en los LEDs azules, conduce muy poca electricidad cuando está puro porque sus electrones forman enlaces entre átomos. Para que conduzca electricidad se reemplaza una fracción de los átomos de galio con átomos de silicio. Debido a su estructura electrónica, cada átomo de silicio deja un electrón libre en el material, y ahora conduce electricidad mucho mejor."

"Vaccaro explica que los diodos se fabrican mediante una unión de material dopado tipo "n" con uno dopado tipo "p". Al hacer circular corriente eléctrica (electrones) desde la zona "n" a la zona "p", los electrones encuentran esos "huecos", y los llenan."

“Cada vez que un electrón rellena un ‘hueco’, pierde energía que es emitida como un fotón (luz). La energía de cada fotón está determinada por el material semiconductor usado."

"El científico argentino también destaca que Nakamura desarrolló diodos láser que se están utilizando para la nueva generación de discos ópticos, llamados discos ‘Blu-ray’. Tienen el mismo tamaño que un DVD, pero mientras que en el DVD entran 4,7 Gb de data, en un BD pueden entrar hasta 100 Gb."

"Los científicos reconocidos con el Premio Nobel de Física 2014 (Akasaki, Amano, de nacionalidad japonesa; y Nakamura, nacionalizado estadounidense) recibirán cada uno un tercio del premio: 1,1 millones de dólares."

"Para la Real Academia Sueca de las Ciencias, si las lámparas de luz incandescente iluminaron el siglo XX, el siglo XXI será iluminado de forma masiva por las lámparas LED."

Preguntas

1. ¿Cuántos párrafos tiene? El artículo de divulgación tiene 12 párrafos.

2. ¿Qué términos o conceptos son los más importantes del texto? Física, tecnología, Premio Nobel, reconocimiento, luz, eficiente, amigable con el ambiente, fluorescente, material, electricidad, luz, electrones, energía, fotón, científicos.

3. ¿Cuáles son las fechas que se mencionan en el texto? 2014, 1986, 1993, principios de la década de 1980, siglo XX, siglo XXI.

Reseña descriptiva - Actividad

Sandoval Ramírez Zoe Katherin 

Grupo: 129A

Lunes, 8 de Noviembre del 2021

 Reseña Descriptiva: 

La Divulgación Científica en México: ¡Una pasión, un reto, un arte..., 

una actividad incomprendida!  

15 Criterios u Oraciones

"¡Sin lugar a dudas la evolución nos favoreció! Y no solamente aprendemos a cazar; aprendemos de todo y de todos. Y gracias al espectacular desarrollo de la ciencia y la tecnología en los últimos dos siglos..." 

"Nuestra herencia, nuestro entorno socioeconómico y nuestras experiencias en la vida, nos llevan a desarrollar habilidades cualitativa y cuantitativamente diferentes, que nos forman como personas más o menos capacitadas para enfrentar la vida." 

"La tarea de los que saben más debería ser clara: ¡Enseñar a los que saben menos para que tengan una calidad de vida mejor!" 

"A los que saben más no siempre les gusta enseñar y a los que saben menos no siempre les gusta aprender." 

"La transmisión de conocimientos presenta retos y dificultades que se pueden vencer si el receptor y el emisor ponen de su parte." 

"El emisor debe tener un amplio conocimiento o cierta especialización en el tema que va a tratar para poder explicarlo a cualquier nivel y el receptor debe tener cuando menos el interés por recibir una explicación." 

"Algunos son divulgadores por afición y otros lo son por profesión, unos cobran por hacerlo y otros lo hacen de manera altruista, por "amor al arte."" 

"Muchas veces el conocimiento científico está muy alejado de la gente común y en gran parte los científicos son culpables por no manifestar los hechos." 

"La divulgación científica no tiene por qué ser ni dura ni fría como pretende serlo la ciencia misma." "La divulgación científica debe tener una buena carga de emotividad, de pasión, de gusto por enseñar." 

"Vemos lo que pensamos que vemos o estamos condicionados para ver..." 

"Como nunca se acabará la ciencia y la tecnología, ni las desigualdades socio-económicas y de conocimiento, es tarea de todos, tratar de nivelar la balanza en conocimiento." 

"Es fundamental para el trabajo de los divulgadores que el gobierno designe mayores recursos para la divulgación de la ciencia." 

"La divulgación de la ciencia es un arte que todos debemos cultivar, porque es una forma de retribuir a la sociedad lo que ha invertido e invierte en nuestra educación y en nuestra investigación, a través de becas, de financiamiento para proyectos y hasta el salario." 

"El gobierno debería impulsar una política de divulgación bien estructurada que incluya a los medios de comunicación y especialmente a la televisión abierta." 

Preguntas

1. ¿Cuántos párrafos tiene? 51

2. ¿Qué términos o conceptos son los más importantes del texto? Divulgación, Evolución, Conocimiento, Ciencia, Experiencia, Desarrollo, Habilidades, Emisor, Receptor, Divulgadores.

3. ¿Qué elementos está comparando? Lo bueno y lo malo de la Divulgación Científica.

4. ¿Cuáles son las fechas que se mencionan en el texto? 3 de enero de 2010, 28 de mayo de 2011. 

Años que se mencionan: 2008, 1997, 1973, 1984, 2011, 2009, 2005, 1993, 2003, 1915, 2002.

   Otras 5 formas para identificar información:   

1. Identificar palabras y términos que se repiten.

2. Observar las imágenes y entender lo que quieren representar.

3. Prestarle atención a los subtítulos.

4. Leer las bibliografías y referencias.

5. Establecer partes clave en el texto para poder volver a leer y comprender el tema.

"No se duerma en el metro" - Preguntas

Sandoval Ramírez Zoe Katherin. Grupo: 129A 

Miércoles, 3 de Noviembre del 2021.

1.- ¿Qué recursos literarios utiliza el narrador para iniciar el relato? 

Hipérbole (exageración de la realidad).

2.- ¿Qué tipo de narrador relata el suceso y por qué? 

En la introducción es omnisciente pero narra la historia en primera persona. 

​

3.- ¿Qué efecto psicológico logró conseguir el protagonista del relato? 

¿Alucinación? ¿Pesadilla? No podemos confirmar que sea cierto pero tampoco lo podemos negar. Puede que lo que sea que vio fuera producto del miedo, un mal sueño o tal vez si fue real, lo único que sabemos es que dejó traumas en el protagonista.

Notas Informativas para el Noticiero

Sandoval Ramírez Zoe Katherin, Grupo 129A.

Nota 1

Título: ¿No hay agua? Las pipas son una gran ayuda.

1. ¿Qué? Por la escasez de agua en la Ciudad de México los vecinos tienen que llamar a pipas para llenar cisternas, tinacos y botes, y así poder tener agua potable mientras el servicio se regula.

2. ¿Cuándo? De mediados de Septiembre hasta la fecha.

3. ¿Dónde? En las alcaldías Álvaro Obregón, Azcapotzalco, Benito Juárez, Coyoacán, Cuajimalpa, Cuauhtémoc, Iztacalco, Iztapalapa, Magdalena Contreras, Miguel Hidalgo, Tlalpan y Venustiano Carranza, todas estas en la CDMX.

4. ¿Quién? La alcaldía proporciona el servicio de las pipas, las manda a recorrer las colonias afectadas o también puedes solicitar una yendo a la territorial a solicitar una.

5. ¿Cómo? Como dije antes, las pipas recorren las calles de la alcandía y llenan cisternas, tambos o cualquier cosa donde se almacene el agua; llenan tantos como les sea posible.

6. ¿Por qué? Porque el agua potable es fundamental para la vida de todas las personas, y el suspender la distribución trae consecuencias negativas. La gente necesita el agua para bañarse, lavar la ropa, los trastes y para demás actividades, así que se busca que aunque el servicio esté teniendo fallas, los habitantes sigan teniendo este preciado líquido.

Nota 2

Título: ¡Están lloviendo gatos!

1. ¿Qué? En la tarde, una niña estaba en el patio de su casa y escuchó un ruido, vio algo caer y se asustó, después vio lo que había pasado: un gato resbaló de la barda de su vecina y cayó a una lona que cubría un lavadero en el patio de la casa.

2. ¿Cuándo? Hoy, miércoles 13 de Octubre de 2021.

3. ¿Dónde? En una casa, en la delegación Iztapalapa.

4. ¿Quién? Una pequeña gatita siamesa a la que se le ha nombrado "Monkee".

5. ¿Cómo? Simplemente cayó desde la barda y después de aterrizar en la lona, brincó a las escaleras más cercanas, la niña y sus familiares le dieron agua, comida y un lugar para hacer del baño. 
Ahora se encuentra en la casa en donde cayó. Se va a intentar localizar a sus dueños, sabemos que los tiene porque tiene un collar, pero si nadie la reclama, la familia la adoptará.

6. ¿Por qué? Los habitantes de la casa piensan que al ser un gato de casa no sabía como andar por bardas y ventanas, por lo tanto se cayó, pero tuvo suerte de no caer al suelo desde esa altura y ahora tal vez encontró un nuevo hogar.

Actividad - Nota Informativa

Sandoval Ramírez Zoe Katherin. Grupo: 129A.

Viernes 8 de Octubre del 2021.

Periódico: El Universal
Título de la Nota: Jugadoras detienen partido en protesta por los casos de abuso sexual en la liga

1. ¿Qué? Jugadoras de los equipo Washington Spirit y el Gotham FC detuvieron un juego en protesta por los casos de abuso sexual que han salido a luz en las últimas semanas en la Liga Nacional de Futbol Femenino de Estados Unidos (NWSL).

2. ¿Cuándo? Antier, Miércoles 6 de Octubre del 2021.

3. ¿Dónde? Subaru Park, estadio ubicado en Chester, Pensilvania, Estados Unidos.

4. ¿Quién? Jugadoras de los equipo Washington Spirit y el Gotham FC.

5. ¿Cómo? Detuvieron el juego en el sexto minuto y se unieron en el círculo central para la pausa en el juego. Acto que la Asociación de Jugadoras de la NWSL describió como un gesto de "solidaridad". 

6. ¿Por qué? Las denuncias de acoso sexual y comportamiento abusivo o intimidatorio por parte de entrenadores y funcionarios de la NWSL se han multiplicado en los últimos meses. Así que las jugadoras decidieron mostrar su solidaridad y empatía con las víctimas y con sus compañeras programando una pausa en el juego.

 "Esta noche, recuperamos nuestro lugar en el campo, 

porque no dejaremos que nos quiten nuestra alegría".

Proyecto: Relato Autobiográfico - Zoe Sandoval

Zoe Katherin Sandoval Ramírez. Grupo: 129A

Redacción de un suceso importante: La Cuarentena.

Elegí este acontecimiento porque es algo que me marcó en todos los aspectos posibles, marcó un antes y un después en mi vida académica y personal, por supuesto.

Creo que escogí escribir sobre este momento porque no es un momento en concreto, es una situación que empezó hace casi 2 años y no ha terminado hasta la fecha, y nos ha dejado muchos aprendizajes y muchos conflictos de todo tipo. El confinamiento ha sido en gran parte estresante y frustrante, pero también me ha ayudado a conocerme más a mi misma y a aprender a lidiar con situaciones como la ansiedad y el estrés, o más bien, a acostumbrarme a ellas. 

En los siguientes párrafos intentaré explicar las causas y los diferentes cambios y consecuencias de la cuarentena, además de descripciones físicas y psicológicas de mí y de mi entorno, como está escrito en las indicaciones del profesor. 

¿Qué pasó? Es complicado de explicar, pero básicamente, un virus increíblemente contagioso se propagó rápidamente por todo el planeta y los gobiernos del mundo crearon protocolos y tomaron medidas de protección, para evitar contagios y muertes.

¿Cuándo pasó? El virus empezó a propagarse en diciembre del 2019, la alerta mundial fue en febrero del 2020 y para finales de marzo de ese año, se había levantado una cuarentena estricta.

¿Cómo pasó? La medida tomada más notable fue la decisión de poner a la población mundial en cuarentena, para que la gente no saliera de sus casas y no se contagiara ni contagiara a otros,            pero esto trajo muchas más consecuencias de las que uno podía imaginar.

Las primeras semanas de la cuarentena estaba tranquila, creía que en un par de meses iba a ver a mis amigos otra vez y todo volvería a la normalidad, esto no pasó, nunca volví a mi secundaria. 

No sé como describirme físicamente, supongo que no cambié demasiado, no crecí en tamaño, en esa entonces tenía el cabello corto, tenía otros lentes y bueno, era más delgada. Psicológicamente estaba mejor, era inmadura y hacía y pensaba cosas que ahora me dan pena, pero al menos estaba más relajada, menos estresada y definitivamente menos abrumada por la escuela y el futuro. Escuchaba otro tipo de música, lo que estaba de moda, no buscaba artistas con letras y canciones que de valieran la pena, ahora mi gusto musical es mucho mejor. La tranquilidad que mencioné al principio desapareció tan pronto como iniciaron las clases en línea.

Estudiar en cuarentena tiene sus ventajas: tomar clases en pijama, poder despertarme 10 minutos antes de que empiecen las clases, y no 2 horas como tendría que hacerlo si fuéramos a la escuela (aunque, en mi opinión, sigue siendo muy temprano), tengo libertad de horario, etcétera; sin embargo, es bastante obvio que las desventajas son más que los puntos a favor, mi interés por las clases y por la escuela en general se ha visto afectado por las clases en línea, en esta modalidad estudiar se vuelve tedioso y difícil, las dificultades técnicas, fallas de internet, además de la falta de acompañamiento lo hacen casi imposible, y no es que en clases presenciales fuera sencillo, pero era menos pesado y más entretenido, al menos para mí. 

Al principio estaba bien, pero en un punto me cansé de aprender nada y sólo enfocarme en entregar trabajos, para tener una buena calificación en una materia, de la cuál no había aprendido demasiado. Creí que al entrar al CCH las cosas iban a ser diferentes, pero sorpresivamente no fue así, es lo mismo que en la secundaria, y cada vez tengo menos motivación.

La falta de comunicación fue difícil de sobrellevar, desde diciembre hasta la mitad del año no tenía celular para comunicarme con mis amigos, así que fue difícil ya que no tenía con quién hablar, en mi cumpleaños del año pasado (20 de junio) me regalaron el celular que tengo actualmente, fue de gran ayuda estar en contacto con más personas que estaban en la misma situación que yo, porque me desahogaba y me divertía hablando con ellos, sobre todo con mis amigas, Stephany, Mafer, Mia y Maia, sin ellas la situación hubiera sido más insoportable de lo que de por si ya era. No he dejado de hablar con ellas por mensaje, y nos hemos visto un par de veces, realmente fueron mi apoyo todo este tiempo y lo siguen siendo, aunque vayamos en diferentes escuelas.

Me parece importante agregar al relato que mis gustos cambiaron mucho en este tiempo, desde como me visto hasta la música que escucho, mi mentalidad cambió, mi perspectiva de las cosas cambió, y yo cambié, en general. Antes era una persona superficial, ahora veo lo que es mejor para mí, ya no tengo a las personas en mi vida por que sí, sólo me quedo con quiénes aportan algo y me hacen feliz.

Y mencioné antes que mis gustos musicales habían mejorado, bueno, a principios de este año empecé a escuchar a 2 cantantes, Harry Styles y Louis Tomlinson, su música y ellos en sí, llegaron a mi vida en un momento en el que me sentía pérdida y derrotada, y de alguna manera, mediante sus canciones me transmitieron felicidad, sus voces me transmitieron paz y con sus letras me dieron esperanza, tal vez suene tonto pero se volvieron muy importantes, ¿Qué clase de adolescente sería si no me obsesionara con un cantante? En fin, con suerte podré comprar boletos para verlos en vivo en sus próximas giras.

Volviendo al tema principal, el aislamiento me afectó demasiado psicológicamente hablando, o tal vez no el aislamiento como tal, más bien el sentirme tan sola y aburrida; no es que saliera mucho antes de la cuarentena, pero me distraía de camino a la escuela, hablaba con más personas, me divertía en la escuela y veía a mis amigos todos los días, y todo eso se acabó de un momento a otro, lo que más me duele es que no pude despedirme de nada ni de nadie, no tuve graduación como hubiera querido, no volví a ver a muchos de mis compañeros y no pude agradecerles a mis maestros todo lo que me enseñaron, espero algún día poder hacerlo. Despedirme, o más bien, no despedirme de la secundaria me afectó mucho, todo terminó demasiado rápido, siento que no disfruté esa etapa como se debía.

Además, para cuando terminé la secundaria ya estaba cansada de las clases virtuales, de no ver a mis amigos, de estar encerrada; es frustrante ver que por más tiempo que pase las cosas no mejoran, al contrario, cada vez habían más casos y más muertes, no duramos ni un mes en semáforo amarillo cuando ya estábamos en rojo otra vez, a estas alturas la pandemia se siente eterna, y la "nueva normalidad" se ve muy, muy lejana. Ya no creo eso de "el próximo año" "ya falta menos" "ya van a regresar a la escuela", lo escuché muchas veces y prefiero ya no hacerme ilusiones. Hay que mantenernos positivos pero realistas, sé que eventualmente la cuarentena va a terminar, pero no se ve nada cercano.

En este último párrafo quiero mencionar algunas cosas que aprendí durante este evento que cambió tanto mi vida: 

• No te acostumbres a nada, todo puede cambiar de un momento a otro.
• Mantén cerca a las personas que quieres.
• En momentos difíciles, la música siempre ayuda.

Y sobre todo, los momentos duros pasan, todo pasa tarde o temprano, lo importante es ver las buenas cosas dentro de todo el caos, como la familia, los amigos y cosas que por más mínimas que sean nos hacen felices; vivir un día a la vez, no pensar demasiado en el futuro y dejar ir el pasado, pensar positivo y ser amables porque no sabemos que tan mal la están pasando las demás personas. Todos tenemos nuestros propios problemas, pero hay que seguir unidos, esa es la lección en todo esto.

Espero haberme explicado y que se entienda a lo que quería llegar, espero que mi relato esté correcto, bien contado y bien escrito, eso es todo, gracias por leer.

Mis metas son:

100% de buena ortografía.

90% de buena puntuación

80% de buena redacción (clara y entendible)

Operativo Nini

Operativo Nini (Sandoval)

Características físicas, emocionales y psicológicas de los personajes:

Paulo Simancas: voluptuoso, introvertido, moreno, soñador, muy delgado, narcisista, exagerado, ridículo, egocéntrico,  inmaduro, 

Mamá de Paulo: sentimental, protectora

Francisco Tufiño (Tifus): flojo, chaparro, tonto, leal, irresponsable, distraído, cooperativo.

Mayra Madrazo: rebelde, criticona, cruel, sincera, físicamente insignificante, agresiva

Lucía: criticona, envidiosa, insensible, cruel, burlona. 

Rodrigo Chávez (el Rodris): guapo, popular, musculoso, participativo, galán.

Felicia: acné facial, eficiente, indiferente, seca, seria, 

Descripción de lugares:

Salón Versalle´s: Es un salón de fiestas súper elegante, puro lujo, con muchas bolas de espejo, estatuas de yeso plateadas, tres pistas para bailar, máquina de humo, otra de espuma y rayos láser que se programan al ritmo del reguetón.

Plaza Bordons: La hicieron en los terrenos recuperados de los antiguos basureros, entre la Colonia de Héroes del Bordo y el Bordo de Xochiaca; aunque se supone que el terreno sanitario ya se cubrió, ahí el aire todavía huele como a gato muerto, pero en un ratito uno se acostumbra y casi ni se siente el tufo. La plaza comercial tiene de todo: cines, un súper, tiendas, sección de comida rápida y diversos elementos para alimentar la mente de jóvenes modernos como Tifus y yo.